Non-тревожните нотки: на каква възраст трябва да е детето да се научи музика

Развитието на основните ранна детска възраст е, може би, само една посока, която не е под съмнение - това е музиката. И въпросът е на каква възраст детето трябва да включва разнообразие от музика, дори и да не слагам, защото се оказа, че дори и в утробата, бебето чува музиката и да отговори на него. На пръв поглед прост съвет: редовно включва класически произведения, пеят детето си себе си - и ще бъдат щастливи. И какво, ако майка Бах до Чайковски предизвиква носталгия, и баща ми пее, така че дори и доста мъника размахва ръце, крещейки: "Не, не, не" и затваря устата на родителите? Как да се запознае детето с музиката в полза на неговото развитие, и без да се засягат психиката на другите? Отговори намери Оксана Cecina, учител за ранно музикално развитие Kids365.ru портал.

Експерт: Оксана Cecina, учител по музика и теоретични дисциплини в музикално училище, експерт по ранно музикално развитие.

- "Необходимо е" - категоричен израз, но аз мисля, че това е полезно за всички деца и правилният подход - това е интересно. В съветските времена, всички деца в предучилищна възраст и училищна възраст, много песни, бяха хорове, уроци по музика и състезания. Сега също, система за обучение по музика в Корея: детски всичко пее и винаги да има музика 5 дни в седмицата. И ако сравним нивото на култура, на качеството на взаимоотношенията между хората е по-висока. Оставете го да звучи патетично, но музиката облагородява хора, облагородява душата им. Въпреки че има указания, които могат да произвеждат обратен ефект, например музика с повтарящ се ритъм има постоянно зомби ефект върху хората, като се разгражда, умът му става все по-примитивни. Така че родителите трябва да се уверите, че той чува и слуша детето им.

- Тогава ми кажи как да се избере най-подходящата музика за вашето дете?

- Ако не сте професионален музикант, просто сложи теглото си на интуицията си. Чувствате се носи песента или мелодия е добра, дали вие и вашето дете обича. Ние може да започне дори и с Моцарт, Вивалди, тоест, с тези произведения, които са хармонично начало, спокойно - и вдъхновяват детето същите чувства, като по този начин допринася за неговото развитие.

Има една идея за "Моцарт ефект" - естеството на мелодии на композитора е, че той има положителен ефект върху лицето, активиране на мозъчната кора. Музиката му има терапевтичен ефект, има дори терапия въз основа на музиката на Моцарт. Така, че такъв списък за игра е много подходяща и за детето.

- Но какво, ако майката заспива под класически, това е тъжна, но дори и само не ми харесва тази музика? И с едно дете е необходимо да се слуша. Трябва да се издигнат?

- Не е необходимо, и, може би, детето ви ще отиде в другата посока и да растат рокмузикант? Имам ученичка, мама и татко, които са страстни за рок, и те казват едно и също нещо: ние не можем да слушат класическа музика. Аз ги посъветва да се сложи на дъщеря ми, че музиката, която те считат за добро. И момичето слуша рок къщата, но тя може да дойде на концерта в музикалното училище и да слушате всички класически концерт, с отворена уста.

Винаги трябва да се фокусира върху нуждите на детето. Но възрастните, в крайна сметка, може да се поставят на слушалките, отидете в друга стая и пет минути чакане ", докато детето не слуша. Всеки има свой собствен път, нашата задача - да се уточни на децата начин, чрез който може да се развие, да ги насърчава в посока, че детето е интересно. Е, и в допълнение има много различни хубава музика, не само класически, но и модерен.

Музиката е винаги от значение за съветските карикатури "Umka", "Чебурашка", "Красива далеч" - съветските класики е добро и модерни деца. Тайната е проста: Има една интересна мелодии, които са запазени - ние приглася от детството, много години по-късно. Те имат много интонация, че уловът на нашите уши и мозъка - се развива. Тъй като примитивен тон ", вие сте един моряк, аз бях един моряк, вие fisherwoman, аз съм рибар," опрости съзнание. Мелодията трябва да върви нагоре и надолу, като вълна - е напрежението за ума.

- Как да "правилно", за да слушате музика с децата включват фон или да извлекат от това събитие, като предупреди, произнася?

- Различен. Има музика, която можете да слушате на заден план, аз се обръщам към децата си, например, вокална интонация упражнява Владимир Kiryushin. Те имат за цел да увеличат речта на детето: Момче пее първите ноти, а след това звучи само саундтрака, и самото дете да пее "Do-Re-Mi". Децата повтарят срички забележки, тя е дори бебета идва лесно, и по този начин да се установи контакт между дясното полукълбо - музиката, която звучи, а отляво - отговаря за логиката на думи. Тези упражнения помагат на децата да говорят.

Бях момиче, студентка, които биха могли да слушат с часове Kiryushina. Мама не знаеше какво да прави с тези постоянни повторения. Но една година и три момичета се изказаха предложения, тя може да се включи в диалог - и загубиха интерес към физически упражнения. изпълнявани функцията си упражнения, но ако детето първоначално, те не са много интересни, че няма да бъдат включени в тях.

Каква е сложността на класическата музика? Детето трябва да го слушате, от началото до края, за да реагира, за да се опитаме да разберем - това е работа за интелигентност, за душата. Ето защо, ако искате да се повлияе на съдебното заседание, след което изчакайте до две години, а след това ние се обръщаме на класиците в продължение на 5 минути на ден и винаги с фронтален обстановка. Но чуйте желанията на детето: не е принуден да седи и да слуша, ако той иска да играе с нея.

- Що за "фантастична обстановка"?

- Преди да включите мелодията, можете да, разбира се, направете тържествено заявявам, че това е, например, Чайковски. Но детето е малко вероятно тази информация интересно. Въпреки че някои децата да запомнят, след което шокира публиката, ако някъде чуе познатата мелодия и наричат ​​неговия автор. Най-добър за деца в предучилищна възраст - е приказка. Родителите могат да разказват истории с музика, като ги изберете в настроение, една история - това е съвършено развива въображението, емоционално начало на детето.

Например, да слушате "марш на дървените войници" и да каже: "малко дървени войници отидоха къмпинг. Те вървяха заедно отглеждат крака маршируваха като повечето реални големи смели войници. На първо място, те са далеч, и ние почти не ги чуят. Но тук те са дошли много близо, и ние можем да видим какви са те барабани. Но нашите войници в бързаме, те са вече маршируват в далечината и изчезнаха напълно под хоризонта. Нека да помаха с ръката си - все още "

Аз препоръчвам да се сложи музика ярка, мека, който стимулира въображението и тя подчертава, че изображението: котки, кучета. Музика може да даде нагласа, детето се научава да представлява изображение. И в продължение на три години, самите деца започват да се измисли една приказка.
Те не се интересуват, името на чичо си, който е написал една приказка, дори първокласници скучни за гледане на портрети и датата на композитора. Да, за цялостното развитие може да се докаже това, но изисква познания - не е необходимо.

Защо има противници на ранното развитие - защото ние поставяме в детската много неща. Ние се опитваме да даде максимума на информация, знания, карти - и детето идва от претоварване. И след това да започне неврози в началното училище - сега те са много. Децата, които са 3-годишна възраст се учат да четат в училище, отказват да четат изобщо или да чете много бавно - детски съзнание се противопоставя. Ето защо, приказка, приказки, приказки и музика.

- Заслужава ли си да карам година и половина на децата в учебните часовете по музика? Или е по-добре да учат у дома?

- Доведе до училище може да бъде една година, тъй като на тази възраст децата са готови да слушат, готови да възприемат, те се интересуват от всичко, което се случва около тях, те се нуждаят от нови преживявания: от играчки до музикални инструменти. Децата търсят различни инструменти, да чуят на живо им звук, а от четири годишна възраст вече знаят какво искат да играят. Може би те просто не отиват в музикално училище, а просто ще играе в клуба ще слушате музика с концерти, като у дома си. Във всеки случай, това не минава напразно.

В моя опит до 3 години и може да се практикува у дома, но когато детето влиза в градината, той започва да слуша страна на учителя по-добре, а не майка си. В допълнение към две години майка ми понякога нужда от помощ отвън, така че тя предложи работа. И има майки, които в класната стая, твърде щастлив, за да започне да пее, играта - понякога те просто се нуждаят от творчески импулс, за да се ангажира допълнително с детето.

В класната стая майки имат "включен" и да правим всичко заедно с децата, това е най-добрият вариант. В дома, можете да пеете с детето си, дори и да смятате, че не разполагаме с данни. Понякога, разбира се, че децата могат да кажат на майка ми ", не пее, да пееш погрешно", но има решение. Ако душата е настоятелно изисква необходимостта да пее на много силна музика - и това е придружено от едно дете слушане на музика, но почти не ви чуят. И ти се радват на караоке, да се отпуснете и бебето получава доза от музикални импресии.

- Класовете по музика са различни от обичайните "razvivaek"? Там също има музика се използва.

- По същество това е най-различни движения за музиката: танц, степ, жестове. Възпроизвеждане на музикален инструмент - техника, от Карл Орф, който сега активно се развива в Русия. На muzzanyatiyah това не е в същата форма, като в детската градина: камбанки и разпространени гайките, пеят. Ние сме запознати с различни звуци: Ratchet трябва толкова звук, звънци - така че шумоленето на хартията, грах в контейнер от шума "Kinder". Детето трябва да има представа за различните звуци и шумове. Плюс това, те се научават да намерим правилния разнообразие от инструменти, чукове, например, триъгълници, но всичко е в игриво начин, без да натоварва.

Пеенето е много важно. Най-често деца от една до две години слушат песни, а понякога и в класната стая се отвори устата си и пеят само тогава у дома. За две години ние се свърже упражнения за разработване на глас - и те започват да изразят работа. През 3-4 години той става един от основните елементи. И все още се нуждаят развитие на вниманието, тактилни усещания, координация, артикулация - важно е, че ние пеем, когато играят духови инструменти, дори и пиано е важно, тъй като отклонението е тясно свързана с върховете на пръстите си. Когато пианиста не мога да играя нещо, той не се препоръчват - Говори, и всичко работи.

- Какви са музикалните инструменти, необходими да лети на децата? Или е по-добре да се избере музикални играчки?

- Първото нещо, което да се шум, който не разполага с определена височина: Maracas, дайрета, звънчета, дрънкалки. Бих посъветвал да не се купуват в магазините на децата, и музика, това е по-добре с една или две, но това звучат добре, сто пластмасови дрънкалки. Отглеждайте незабавно на доброто.

Покупка тръби - способността да взриви много полезно за детето, но то трябва да се научи. В допълнение, той е необходим за речта, например, да се произнася звукът "Rrrrr" се нуждаят от добра дъх. Необходими са и синтезатори и музикални играчки, тъй като те могат да слушат на крайния мелодия, и излезе. Разбира се, най-напред, че ще бъде "bambambam" ужасните деца ще играят. Но с течение на времето всичко ще дойде.

Можете да с децата, за да отидете на концерта, но само за най-малките има задължителни елементи на драматизацията. 15 минути Децата слушат музика, а след това те се отегчават и трябва да се измъкнем от места, за да играят с аниматорите, с играчки. Музикалният развитие, както и във всяка друга, е необходимо да се намери баланс, когато се дават на децата много ярки играчки, поставени много ярки карикатури, те бързо писнало и се нуждаят от нов. И понякога е по-добре да се даде на детето нещо просто, но играе заедно с него.

Какво да се чете по този въпрос: "Ние - музиката." Как музиката влияе върху нашия мозък, здравето и живота като цяло?

Колко често да слушате музика? Всеки ден в продължение на няколко часа? Тя свири на заден план по време на ежедневните дейности? Стремейки се към края на седмицата? Само по време на тренировки във фитнес залата? Какво означава това, за да слушате музика? Всички тези въпроси изглежда да е съвсем проста и безсмислени, но Виктория Уилямсън, психолог по образование, е на отговорите и се превръща разбиране и слушане на музика с главата надолу. В своята книга "Ние - музиката", тя разглежда музиката като процес, като дейност, като отделно тяло и го прави разбор на компоненти.

Тази книга - за всички и за никого. Това със сигурност ще бъде интересно музикални учители, музиканти и психолози. И майки, юноши и всички онези, които в една или друга степен се интересуват и възприемане на света. Но това знание, събирана от книги лесно да се забрави, и, като цяло, нищо страшно няма да се случи.

Изследователските интереси на Виктория Уилямсън лежат в пресечната точка на музикалната психология и науката за мозъка: дете тя се научи да свири на китара и много други инструменти, а след това обучен да бъде психолог в Университета на Йорк във Великобритания, и в университета в Шефилд. Това означава, че книгата не е написана от професионалист в областта на музиката, а човекът, който иска да разбере как музиката влияе на човек през целия си живот.

Видео: Караоке за деца. Песни за деца. Светофари - комикс за автомобили

Според автора, всички ние сме родени с музика вътре. Хората, които не могат да пеят или нямат загуба на слуха е изключително малка. Има една концепция, която се отнася за хора, които не чуват някои бележки или липса на бележки в музиката - това заболяване се нарича "amusia". Всички други хора са доста податливи на обучение, само някои този процес ще бъде по-трудно, отколкото други.

Виктория Уилямсън също отговаря на честият въпрос на млади майки - дали да се натъпче детето с раждането на класическата музика да се развива интелигентността му? По принцип, отговорът е не, авторът обяснява защо "Моцарт ефект" - е мит. Абсолютно всички твърдения в книгата са подкрепени от различни изследвания, но нито един от тях, извършени от автора. Книгата, ако добавите научен език, и тесен предмет може да се превърне в докторска дисертация, но това е същността на лесно четене - това е написана по такъв начин да я прочете и разбере можеше всеки. Между другото, един от изследването, което е проведено сред новородените, Виктория пише особено трогателно: "... това е 121, но, както често се случва в изследването на тези трохи, някои от тях са" да отпадне "в началото на експеримента децата:. 34 ... заспа"

Книгата също така може да намерите отговори на въпроси за това дали децата ще запомнят музиката, която се чува в utrobe- защо децата като "реч, отправени към детето" - когато майката казва в напевен глас, редуващи се високо и ниско tona- как да изберете музикален инструмент за деца в детски дали има "вредни" музиката- как да изберете музикален фон в цветарския магазин за увеличаване на продажбите и така нататък.

За тези, които са твърде мързеливи, за да прочета цялата книга, или не може да реши дали да го купи или не, авторът внимателно предхожда всяка глава кратък преразказ, а в края на главата повтаря заключенията. Това прави всяко парче завършен и четене - динамичен.

Видео: Арам Зам Зам (г / в лайка).

Книгата е издадена на руски за пръв път. Преводач от английски - Юлия Kornilovich. страхотно рамкирани книга - красива покривка различно име букви. Dust капак, мека корица и внимателно отношение на други книги, които допълват този, който читателят държи в ръцете си. Издател - "Ман, Иванов и Фербер".

Елена Чайка

• Повече за книгата - на сайта на издателя.
• Купи онлайн магазин - ozon.ru, labirint.ru.