Психологическа готовност на детето за училище

Съдържание

• Видео: Психологическа готовност на детето за училище
• Концепцията за "психологическа готовност за училище"
• Видео: Обратно в училище - как да се направи оценка на готовността на детето за училище
• Определяне на психологическа готовност за училище

Постъпването на децата в училище, много родители не са наясно, че успешното учене е силно зависимо от нивото на готовност на първокласник. В рамките на тази обща концепция включва не само наличието на основни знания, но и на физически и психологически аспекти на развитието. Това е много важно, е на възраст под 6 години, тъй като е формирането на важни нововъведения за изучаване (промяна на дейността на шофиране, развитието на волеви качества).

За определяне на психологическата готовността на детето за училище, Трябва да знаете, на неговите компоненти и критерии за оценка.

Концепцията за "психологическа готовност за училище"

Отдавна е доказано от психолози, които идват на училище по-добре, не само във времето, но с достатъчно ниво на готовност на психиката на обучение.

Видео: Обратно в училище - как да се направи оценка на готовността на детето за училище

Психологическа готовност - е обща мярка за сложните компоненти, необходими за предучилищна възраст може да се научи в училище.

За успешното усвояване на детето в група от учебната програма на децата, е необходимо да се ниво на психологическа готовност за училище падна в зоната на близко развитие на бъдещите първокласници, тоест, ако той не може да направи нещо, сами по себе си, а след това се окаже, с помощта на възрастен.

Ако нивото на развитие на предучилищното детето не е достатъчно, а след това е индикация, че детето не може да се научи от учебната програма, и трябва или да растат и да ходят на училище за една година или учат в специални учебни заведения (за "специални" ученици).

Психологическа готовност за училище всяко дете е съставена от някои от компонентите, диагнозата на който дава пълна картина на нивото на развитие.

Структурата на психологическа готовност за училище:

• Психосоциална - свързана с развитието на морала при деца и способността за общуване;
• лично - това е разбиране и приемане на факта, че той - ученикът, който има определени отговорности и права. Точно тук идва желанието да се учи в училище и мотивация за учене там. Например: фразата "Аз ще купя нов портфейл" - не е мотивация, но "аз научих много" - е;
• интелектуалната - е на знанията и уменията, които ще бъдат необходими, за да се научи детето. От голямо значение е перспективите за развитие и процеси като памет и внимание;
• емоционален и волеви - способността на детето да прави това, което той не харесва, т.е. да правите, когато има желание да види една карикатура или игра, си постави за цел пред себе си и да изготви план за действие за нейното изпълнение.

Определяне на психологическа готовност за училище

Диагностика на този аспект от развитието на бъдещите първокласници, ангажирани в школата на практическата психология. За тази цел, преди записването, се осъществява психологическа диагностика, състоящи се от няколко техники, предназначени за определяне на нивото на всеки отделен компонент.

Всяка психологическа диагностика разполага със собствен изисквания и критерии за оценка, но в резултат дава оценка на само една сфера на развитие на компонента дете. Общото ниво на готовност за обучение в училище е получена, като средният резултат от всички методи.

Разпределяне на такива нива на психологическа готовност на децата:

• високо;
• достатъчно или носител;
• ниско (което не вземат в училище).

Образуване на психологическа готовност за училище, че е необходимо да се справим. Ако едно дете посещава предучилищна (детска градина), а след това ще се включат преподаватели, а ако не - тогава родителите могат да се управляват с предучилищна възраст на курс за обучение в училище или частни образователни центрове.