Защо не е необходимо и е много вредно да се даде на детето да се нашето училище

1. Какво е училището на детето и родителите му?
2. Училище не учат децата
3. Училище предотврати социализация на децата
4. Училището преподава това?

Защо да не изпращат децата си на училище? Въпросът в няколко държави. Не е ясно защо интелигентни и образовани, получиха известен успех в кариерата си и при условие, материали, хора да представят своите детски добре изградена система, която ги разбива.

Преди това, учителят има по-висока позиция и степента на културно развитие, отколкото родителите. Той също така е финансово стабилен. Но благородниците не поставят децата си на учители и организиране на обучение в домашни условия.

Какво е училището на детето и родителите му?

За работещите родители, училището служи като място, където можете да дадете под надзора на техните деца, те се обясни факта, че за да направи всичко. Не е ясно за какво неработещи майки с проспериращи съпрузи дадат детето си на училище. Един получава впечатлението, че те са просто натоварва собствените си деца, че те го даде на prodlenki.

За детето, в по-голямата част училището - загуба на време. Той почти никога не дава предпочитание на училище, вместо на почивка.

Разбира се, че детето има желание да общуват, или да играете с приятелите си, но не и да изтрие панталоните си на бюрото си в класната стая. Това означава, че ако детето ще бъде предоставена в пълно общение извън училище, училищните посещения смисълът е напълно загубени.

Училище не учат децата

Сега ще разгледаме най-популярните митове, които са в основата на по-голямата част от родителите.

1 мит училище учи (т.е., образоват знания)

Повечето от децата от града в момента, които идват на училище вече знаят как да пишат, четат и се брои. Обикновено, други познания, като в училище, в живота не е необходимо.

Програмата за обучение в училището се основава на запаметяване на факти несистемни. За какво си струва да припомним, ако има такъв интересен въпрос е много по-добро търсене отговор на двигателя - Yandex Google или другите.

Децата, които са избрани конкретно не изисква физика или химия, след училище ще учат тези неща наново. А тези, на които тези неща не са полезни, след училище, няма да бъде в състояние да си спомня почти нищо от това, което бяха научени в продължение на няколко години.

Ако приемем, че от учебната програма в продължение на няколко десетилетия остава непроменен, освен това е много по-важно от почерка на детето, а не разпечатка способност desyatipaltsevym на клавиатурата сляпо, можем да заключим, че не важно знанията и уменията на училище, което ще бъде от полза в живота на възрастните, детето не го прави.

Ако ние считаме, че тези умения се нуждаят от дете, че обучението може да се ускори през десетина пъти, с които се справят успешно преподаватели.

Това е много странно система, в която знанието се дава за 1000 часа, опънати до 10 години. Институтът такива знания вече са в шест месеца или една година. Също така е странно, че децата трябва да останат неподвижни по време на урока.

Опитът на много родители, показва, че в часовете, отредени на изучаването на този въпрос, както и домашното не осигуряват необходимите знания, за да влезе успешно университет. Обикновено, през последните две години в училище, родители наемат преподаватели, които успешно да учат децата на правилния обект за около 100 часа.

Училище предотврати социализация на децата

Мит 2: Училището се нуждае за социализация

Какво може да се счита за успех, и които се считат за успех? Обикновено тези смятат специалисти, които печелят добри пари в бизнеса. Хората, които си вършат работата ефективно и да се плаща за него е абсолютно достойно заплащане във всяка област - предприемачи, топ мениджърите, високопоставени служители, писатели, артисти, спортисти и т.н.

Отличителна черта на тези хора - това е способността да постигне целите си, способността да се действа, способността да се мисли бързо, воля, способност да се справят стрес, наблюдение, чувствителност, интуиция, отговорност, активност и постоянство.

Обикновено тези хора правят много усилия, за да се постигне целта, не се отказвайте работата. Те имат високи комуникативни умения, водене на преговори, говорене пред публика, организиране на продажбите и т.н.

Те бързо вземане на решения и да направи незабавно, фокусирани върху едно нещо, те знаят как да работят добре с информацията. Тези хора притежават лидерски качества. Те наистина отдадени на работата си, те знаят как да се откажат от това, което е ненужно. Те се учат през цялото време, и са в състояние да се намери достоен наставник.

Училището преподава това?

Точно обратното ...

Училището не е осигурил дори се концентрира върху уроците, за да наистина харесвам. След разговора, студентът трябва да преминете към следващия урок, хвърляне, че не се изпълни. Вие не можете да отхвърлите това, че те не се интересуват да се рови в любимите си уроци. Обикновено деца получават по-задълбочени познания извън класната стая.

В едно дете на 11 години учи, че резултатът не е важен и не е необходимо.

скорост на мислене не може да се развива в ориентацията към другите студенти, с остаряла програма, с пълна интелектуална, в зависимост от преподавателя.

Системата потиска всички опити активност. Детето не трябва да се различава от останалите.

Детето не се преподава във всяко училище лидерски качества, нито интуиция, нито способността да се действа. Вместо да дава на студентите възможност да се откаже нежелан, той наложи утвърден учебен план, без опции.
В продължение на 11 години, студенти, произведени зависими от общественото мнение, често се дължи на предразсъдъците на учителите. Детето не може да изрази своето мнение, не остават ненаказани.

ниво на образование в по-голямата част на учителите не се различава от нивото на родителите на детето. В технически подробности идват по-често, който не е получил необходимия брой точки за допускане до престижен университет.

Дори и сред завършилите обучение на учители университет завършил училище работа са най-пасивни. Останалите отидете на платена работа.

Подобни само за училищната общност - това е затвор. Но дори и в затвора свобода повече от студентите. Има различни възрасти, с различни интереси, в които те не са принудени да правят това, което не ми харесва, те знаят какво са наказани. И терминът е най-често по-малко от 11 години.

В съвременния период от живота образование и социализация на детето - на родителската отговорност. Даване на децата на училище, ние създаваме за себе си удобството, което пречи на развитието на неговата личност.