"Специални" деца: как да ги оставят в живота си

"Мамо, колко пръсти трябва да бъдат на разположение? Пет? И защо Дима двама? "- с този въпрос се прибрах шестгодишно Джулия в първия ден на училище. Най-забележителната впечатлението за момичето и нейните връстници се запознал с "не толкова" съученик. Мама Джулия недоволство защо родителите не казаха, че този клас ще се научи момчето с увреждания, както и как да го обясня на дъщеря си? Но дъщерята беше по-мъдър и озадачи майка нов въпрос: "Мога ли да бъдем приятели с Дима"

Видео: Изчакайте, докато Spring (щипка за майките специални детски)

Елена Akulova, децата и семейството психолог

Как да започнете този труден разговор с детето си. Или със себе си? Портал Kids365.ru говори с детски психолог, два пъти майка Елена Akulova. Тя помага на семейства с деца с увреждания.

- Елена, как да обясните на детето, за лицата с увреждания, за да обясни защо приятелят му е "не толкова"?

- Знаеш ли, аз доста се зарадва подход за "специални" дечица в културата на народите на Кавказ и Закавказието. Там е прието да се отнасяме към тях като младши.

Децата слушат нашите обяснения не го правят, те реагират на нашите емоции. Ако тръгнем из отвращение сляп или глупав, то това ще бъде трудно да се внуши състрадание. Културата трябва да преведе своята емоционална нагласа.

А по-добре да обясни на децата на собствения им език. Някак си, че трябва да кажа едно момче на шест години, защо момичето е на седем години, не ходи или седнете. Току-що каза: "Тя най-малко седем години, но тя все още е малък и не знае как да ходи." Той се усмихна и се приближи до нея играят.

Детето ви рано или късно ще се сблъска с увреждания или заболяване в света. По-добре е, че е научил за това от вас. В чужбина дори премахнати карикатури за приятелството на децата и нормални деца "специални".

- Какви чувства трябва да се образува на детето по отношение на хората с увреждания? Жалко, състрадание, участие? Или, напротив, функцията трябва да се разглежда като нормално явление?

- За мен има значителна разлика между съжаление и съчувствие. Спестяването на никого, ние обичаме да разгледаме проблема му от страната, дори и надолу: ". Това, което е жалко, лошо нещо" Хората не могат да го признае, но често с цената на жалко тих и спокоен радост: "Това е добре, че не е с мен."

Състраданието е различен характер. Доброта, ние се включат в този въпрос, Доброта изисква обединени действия, тя е активна чувство.

Няма Жалко, че може да дойде и домашен любимец тежко болно дете в главата и да си тръгне с удовлетворение покровител. Но от състрадание, ще дойда при него и най-малко се възхищават приказката или направи нещо, което е важно и необходимо за него.

Ако ситуацията не го изисква, по-добре е просто да не се фокусира върху функции на детето, както и да общуват като нормално дете.

Като психолог, искам да подчертая, дори ако детето е в движение и не може да се говори, той се чувства всичко по същия начин като обикновен човек. Да не забравяме за това.

Видео: Популярният актьор Ohlobystin нека в живота им, няколко хиляди души

- Трябва ли да "специално" дете е в екипа? Защо е важно за децата с увреждания, както и от полза за обикновените деца?

- Ако здравословното състояние на детето позволява, разбира се, той трябва да бъде обучен обичайните детския отбор. Тя е разработила доказани технологии. Така например, подкрепата на дете преподавател - специално обучен учител, който помага за развитие на училищните правила и служи като инструмент за социализацията.

В продължение на много години, ние имаме "скрити" деца с умствена изостаналост в стените на проверката. Аз ви каня на тези, които не са съгласни с моята позиция, просто идват в училище-интернат. Не е за един час, а най-малко два дни в седмицата. Говорете с жителите му, да помогне на служителите на грижите на неподвижни пациенти. И след това да си представя, че в резултат на бедствие на всеки един от нас може да бъде тук.

И ако изведнъж спре да ходи или говори, животът ви също трябва да отидете на социалното изключване? Ние не обичаме да се справят с понятия като болест или смърт. По някаква причина той е с илюзията, че ние ще го премине. Но животът - не е приказка, а понякога и тя се превръща суровата страна.

Съдия може култура общество от това как тя се отнася към най-слабите и инвалидите своите граждани. Благотворителен лежи в детството. Какъв е урокът научени от родителите на децата си, като ги защитава от общуването с деца "специални"? Как те ще се отнасяме към вашите недъг в напреднала възраст?

- Той е само на семейството да се поставят основите за здравословен социализация и играе роля, и общия подход на държавата?

- Повечето хора, които от детството са в институции, а по друг начин не би било в заплащането на държавата, и то е в състояние да работят, да допринесе за обществото и изкарват прехраната си. Така социализация - задачата на държавата и нейните ползи в дългосрочен план.

Изтриването на тези деца от общността, ние все още по-дълбоко ги invalidiziruem. Ние, за съжаление, проблемът на адаптация към ежедневието на деца с нарушения в развитието лежи на раменете на родителите си. В този случай, например, в Израел, армията отиде да служи, дори и хора с увреждания (по заявка). И последно, в проучването на страната, която сме създали отдел в която работят хора с разстройства от аутистичния спектър. Те са били в състояние да изпълнява труден и монотонна работа по-добре от обикновените служители.

- Деца изглежда да се справят, но как да бъде възрастен, например, на детската площадка? Как да се запознае с "специални" детето, да не обиждат, за да спечели?

- Аз ще ви разкажа за първата грешка. Посъветвах майките на деца с проблеми в развитието. Важно е да се разбере, че между майката на детето и себе си бебето е много силна емоционална връзка. За да правят коментари на детето, като се дава непоискани съвети, вие почти винаги нарани майка. Но отношението на двете сериозно болен и ненормалното тук е неприемливо. Аз преподавам моите клиенти да се предпазят от такава грубост.

Минимално добре, че можете да правите - просто се усмихва, като дете. Аз обикновено не правя нищо. Ако изберете за лечение на вашето бебе нещо, попитайте родителите си, то може да има на диета. Останалото е едни и същи деца.

Спомням си една история, разказана от майка. Човекът излезе от супермаркета с шоколад и сладкиши. И аз давам тези сладки дете седи в инвалидна количка. В този случай, той потупа по главата и каза: "Ето и красив!"

Мама постави на "Фейсбук" снимка бебето с подаръци. Момчето е щастлив през цялата вечер, и това беше пълна с положителни. Мисля, че такива малки добри дела трябва да бъдат колкото е възможно повече. Смее се бебе в инвалидни колички, за да помогне на майка си в областта на транспорта успокояват последвалият малко дете с аутистични черти или просто да се успокои баби и дядовци да раздава съвети, че майка ми. Такива актове се третират насилие и оформят света, в който ще живее в старата епоха.

Татяна Яковлева и синът й Иля

коментар

Татяна Яковлева, ръководител на благотворителната организация International "Децата. Аутизъм. Родители "(Минск), член на националния отбор на приобщаващото образование треньори. Майка на три деца, най-младият, Илия, на 8 години, той има аутизъм.

- Независимо от факта, че в едно общество, е по-вероятно да се говори за деца със здравословни характеристики, както и се появи и развитие на специализирани организации, истинска промяна е трудно да се оцени, как системата.

, Стереотипизира- общественото мислене - това е невероятна съпротива. Ние казваме "дете с дефект", както и в западните страни - "алтернативно надарен дете." Къде професионален подход е имал възможност да се развива, когато проблемът започва да се каже, преди да има друга нагласа. Един добър пример - е Скандинавските страни, САЩ и Канада, където, по-специално, науката за анализ на поведението е развила до ниво, признати от международната общност.

Но примерите за адекватно отношение към ситуацията, ние също имаме. Има семейства, да не се изоставят образованието "специални" деца. Има специализирани учители. Има сърдечен и отзивчив среда. Но това все още не е на толерантността на обществото. Досега, за съжаление, децата с увреждания се страхуват.

Какво е интересно, не е проблем при деца. Те просто прост и отзивчив. И не на родителите им, които в края на краищата да видят, че приятелството със "специални" детето - това е страхотно. Проблемът в свързващо звено - учителите. Те имат нужда от професионална помощ, те трябва да се научат да не научи един модел. В крайна сметка, ние говорим за новите социални нагласи, нови обществени отношения. Но как да се постигне това? Отговорът е един и същ: само приобщаващото образование.

Трябва да има един нормален общообразователно училище, където има равен място за здрави деца и за деца със здравословни характеристики. Това е училище, където в допълнение към академичните децата знания ще получи първия си социален опит. Когато има акцент върху образованието, за извънкласни дейности за взаимодействие. Къде те ще се реализира общата програма, но с включването на нова образователна философия, с индивидуални планове за развитие на всяко от децата.

И това е нещо, което е вече в света. Той просто трябва да се вземат и прилагат! В тези училища са се увеличили не само министри и президенти, те ще растат обикновените хора да разбират и приемат един съсед с сингулярност. И кой знае, може би този подход в бъдеще ще се промени общата идея на увреждането, както и функции, ще престане да бъде нещо негативно.