Забавени говорното развитие на детето

Значението на въздействието на гласови функции на детето върху цялостната му психологическо развитие не може да се надценява. На колко тя се развива бебето, ще зависи от динамиката на развитието на познавателните му процеси, както и ефективността на своите комуникации с външния свят.

Способността да се говори на детето не се развива веднага

Първоначално там е развитие на фонемното слух, осигуряване на способността на детето да се произнася правилно фонемите на езика. С развитието на загуба на слуха е постепенен обогатяване лексика бебе, а дете с различна степен на успех се опитва да изгради пълна фрази. След това идва ред на овладяване на дете на лексикалната и граматическата структура на езика, а след това той може да се говори по значение.

В утробата на бебето определя разбиране на външна реч и дори способността да го играят. Все още не е напълно оформен плодове вече е в състояние да разпознае и диференцират гласовете, се прави разлика интонации, да отговорим на познати гласове смотаняци в утробата. А огромна роля в развитието на способността на детето да разбере и да го възпроизвежда играе пасивно слушане, емоционално и тактилни връзка с любимите хора, на психологическото семейна атмосфера.

В първата година от живота на бебето завършва обикновено натрупан багаж под формата на няколко десетки кратко думи. На тази възраст детето слуша речта на възрастните, и се опитва да възпроизведе на отделните думи.

Преди ерата на две деца продължава лексика, която се състои главно от дълги имена на предмети. Често детето използва думи в разговор непълна, подчертавайки чували и още непроизносими думи на техните основни компоненти. Такава реч се нарича автономна, когато се използва една от думите на детето могат да се обаждат по няколко точки. При достигане на 18-24 месеца, малко дете лексика включва не само имената на обекти, но също така се отнасят до различни действия.

В третата и четвъртата година от живота, при нормално развитие, там е един блестящ свързан фраза реч. Детето вече знае как да се произнася по-прости, но точни и пълни изречения, включително на въпроса. Често той позволява семантични и граматически грешки в построяването на изречения. Речник дете доста впечатляващи - около хиляда думи.

Във всеки случай, родителите трябва да звъни?

В основата на сезиране на специалист може да е ситуация, при която едно дете преди да стигнат до навършване на една година, не реагира на света около себе си Гюлен и бръщолевене. Silence - това е причина за безпокойство. На 3-4-годишна възраст се смята за една тревожна ситуация, ако детето казва много от звуците грешни и не знам как да се конструира изречения.

Ситуацията диагноза забавяне на развитието на речта е възможно само след 3-4 възраст детето. За съжаление, в тази възрастова етап вече е загубил много ефективно развитие на речта на детето, както и възстановителни работи, няма да бъде лесно. Въпреки това, утеха може да бъде фактът, че, като се вземат предвид коригиращи мерки, е възможно да се развие тя изостава в развитието на детето, така че той ще говори с не по-лошо в сравнение с другите деца. Също така трябва да се помни, че след 5 години на функцията за корекция на речта е почти невъзможно.

Видео: Забавянето на развитието на речта в 3-годишни облигации. Sun Center. Санкт Петербург. 716-99-37. MALSTRANA.RU

Причини за забавянето на развитието на речта на детето могат да бъдат различни

На нивото на физическото развитие на това може да се дължи на увреден слух дете, мозъчни заболявания, забавяне на прогресията на нервни клетки, което е причинено от наследствени фактори. На психологическо ниво, причината за речта на забавяне може да се превърне в педагогическа занемареност на детето. Това явление е често срещана в проблемни семейства, където детето е било пренебрегвани, а възрастните не се притеснява, нито образованието си, нито на развитието на бебето подходящи за възрастта на речта умения.

Методи за корекция на език функция при деца с изоставане в развитието на речта зависи от причината, породи. В него се уточнява причината комисионна дете SPP състои от логопед, психолог и невролог. При диагностицирането на дисфункция на мозъка и други проблеми ще бъде назначен неврологично дете подходящо лечение под формата на лекарства и специфични процедури за съответните части на мозъка. Когато чуем от установените нарушения на детето ще бъде изпратено на слухови апарати в институции за обучение в специален поправителен програма. Ако разстройството на речта, причинена от психологически причини, а след това детето ще трябва да работят с психолог и логопед.

Родителите също трябва да положи усилия от нейна страна и да преразгледа подхода си към общуване с детето си. За да се стимулира развитието на езиковите умения в едно дете, то трябва да се осигури неговото активно участие в разговорен медии, да се ангажира с него, търси повторение на определени звуци и думи. Разговорът с вашето дете може и трябва да бъде не само по време на работа с него, но в хода на рутинни домакинската работа, докато ходене на улицата. Трябва да се посочи информацията, която да им се обадя и да поиска детето да повтори техните имена. Нека видим ситуацията да си свърши работата, забавянето на говорното развитие ще доведе до влошаване на състоянието на интелектуалната и психическото здраве на бебето.