Логопедични упражнения под звуците на "а"

Подготвителната фаза

сесия 1

дихателни упражнения

"Акордеон". IP -. Изправи се, ръцете надолу. Поставете ръце на корема си, поемете дълбоко въздух през носа. Задръжте дъха си за 1-2 секунди. Издишайте през устата.
Развитие на експираторен сила. Разработване на правилната посока на въздушния поток при средна линия език

"Студената вятър". Въвеждането в белите дробове, със силата да взриви през сламка устните изпънати напред. Довежда се до устата с опакото на ръката си. Не трябва да има рязка бълбука студена струя.

Упражнения за устните и лицевите мускули

играят упражнения

"Smile". "Радваме се на срещата с другата." Протегнете устни в усмивка до краен предел и да ги държи в напрегната ситуация за известно време. затворени зъби. Повторете 3-4 пъти.
"Monkey-позьор". Затворен устните движение в дясната и лявата страна. (В случай на затруднение, за да помогне на показалец.)

Упражнения за разпространение и укрепване на страничните ръбове на езика

"Track". Поставете езика проснат върху долната си устна и го задръжте в това положение в продължение на 5.

"Езикът търси пукнатина в оградата." Номинация повален език между зъбите си и да хапе. (На езика трябва да е следи от зъби.)

"Езикът спи на леглото." Намаляване на гърба на езика. Съвет на езика притиска долните резци, долната част на гърба.

Забележка. В случай на затруднение, за да предложат на децата кашлица, прозявка, докато неволно вдигна мекото небце и езика пада. Лихвените деца могат да предложат да се срещнат или поздравят малък език.

Развитието на фонемното възприятие

Изолацията на фона на срички и с глас на думи [и] сред звуците, далеч от акустични и вербална характеристики.

Играта "Хвани Звук". Детето трябва да шамар ръцете си, чувайки звука [и]. Първо учител издава звук [L], [с] [г] [е] [L] [m], [В], [С] и срички ла, U, ро, су, Na, Су, SY ба.

Ако детето избира звук от звук или сричка серия, са думите на мак, сирене, кучки, полк, синко, ролка, лампа, сом.

Развитие на глас и смяна на телата артикулационни органи

Произношението на гласни със смяната на властта и терен на гласа.

"Нека пеят приспивна песен кукла": ах-ах-ах-ах-ах-ах-ах-ах-ах.
"Зъбобол": о-о
"Крясък параход": OO OO--OO.

сесия 2

дихателни упражнения

Развитие на експираторен сила

Вихър през сламка. Вихър сапун мехурчета. Сравнение на издишването про-очакване.
звук изказване [е] (удължено издишване), про-аудио iznesenie [m] (кратко въздух).
Разработване на правилната посока на въздушния поток при средна линия език
Разкарам хартиени снежинки с ръце. Чия снежинка ще лети нататък?

Упражнения за устните и лицевите мускули

"Ние се забавляваме." "Smile". Устните се усмихнат приближени до 2 мм зъби.
"Гъби се люлееха на люлка." Зъби и устните компресирани. Алтернативно, повдигнете ъгълчетата на устата с помощта на пръстите на ръцете.
"Лягай да спиш, очите, сън, от друга. Той спи дясно око - се събужда. Спи лявото око - събужда ". Алтернативно отваряне и затваряне на очите си.

Упражнения за Език

"Tab тен". Място на езика на дъното на устната кухина. "Езикът се гмурна до дъното на реката." "Нека да видим къде живее малко език." Намаляването на езика на дъното на устната кухина.
"Езикът се промъква във вратата пукнатина." Ухапване зъби език от върха към центъра и обратно.
"Teasers маймуни." Сложете език долната си устна и произнася сричките РуА-Fr Sa-Fr Sa-Fr Sa-TL.

Развитие на глас и смяна на телата артикулационни органи

"Talking кучета Барбоса и оръжия." Казвайки на сричкови комбинации па-ба, Н Н подобни, по-бо, Пу-бу шепот тих и силен.

Развитието на фонемното възприятие

Звукоизолация [S] сред звуци, които са подобни на характеристиките на акустичните и вербална. Аудио [S] [S] [S] [m] [п], [С]. Срички SA, за, с, ша, TSO, Су, PS, SI. Думата куче, бебе, мед, палто, ботуши, градината и т.н. Едно дете вдига ръка и пляска с ръце, ако той чува звукът [и].

сесия 3

дихателни упражнения

Развитие на експираторен сила

"Гасят свещите". Генериране на интензивен непостоянно издишване произнасяне fuuuuu.

Разработване на правилната посока на въздушния поток при средна линия език

"Вой на бурята". Да доведе до балон долна устна с тесен провлак и удар. Ако възникне шума, това означава, че въздушният поток е насочен правилно.

Упражнения за устните и лицевите мускули

"маймуна усмивки и слон готов за пиене vodichku".
Устни в усмивка (отглеждани при резултат 5-6). Редуването на позициите - устните в усмивка и "тръба".
"Болните зъби от дясната страна. Болни от лявата страна на зъбите. " Алтернативни повдигане ъглите на устата с едновременното затваряне на съответния окото.

Упражнения за Език

"Капчици дъжд блъскат по покрива." Wide хапе езика си и произнася сричките та-та-та-та-та-та.
"Спейд". Сложете език долната си устна, така че страничните ръбове на езика докосва ъгълчетата на устата му. Езикът е спокойна, не напрегната. Ако езикът не се отпуснете, да предложи силно притиснати устни, след това да ги простират в усмивка и се провират между двата езика.

Упражнения за образуването на способността да образуват връзка между страничните ръбове на езика с горните зъби

"Хлапето се учи да произнася звукът [и]." Понижаване на върха на езика над долните и произнася звука [и]. Уверете се, че "трапчинка" на езика е точно в средата.
"Song на магаре." Ua изказване звукови комбинации.

"Лодка". Езикът му виси от устата му и да му лодка ( "канавка-ком"). Ако упражнението не е, можете да поставите в средата на езика тънка пръчка или сонда.
"Гъбички". Ще се съберат в коша различни гъби - ГЪЛЪБКА volnushki, Mokhovikov и др.

Смучене на езика на небцето. (Препоръчително е да се използва при коригирането на страничната lisping).

Агенциите за развитие pereklyuchaemosti артикулационни органи и координирана работа на устните и езика

Казвайки гласните и-Ю, ю-Я, I-д, д-JA-и-I-Е и аз-ти-ти.

Развитието на фонемното възприятие

Звукоизолация [с] думи. Виж играчки, заглавието на който е звукът [и] на редица други (сова, лисица, мечка, куче, слон, машина, жираф, магаре).
Определяне на позицията на звука [и] в думите на бухал, слон, гората, носа.

сесия 4

дихателни упражнения

Развитие на експираторен сила
Разработване на добра посока на въздушния поток по протежение на средната линия
"Sled надолу по хълма." Усмихни се, намаляване на върха на езика зад долните зъби, върна се вдигне "gorochkoy". Издишайте.
Разработване на силна дълго издишване с продължително изказване на звукови комбинации ifffff, yfffff.

Течно Упражнения

Устните се усмихват (вкара 10).
"Лодки люлеещи се по вълните". Алтернативен повдигане нагоре по ъглите на устата (с помощта или без помощта на ръцете си).

Упражнения за Език

"Езикът е бил болен и лежи в леглото." Широко отворена уста и pokash-lyat (език несъзнателно капки към дъното на устната кухина). Поставете език "песен" в долната част на устата, така че изглеждаха език. (Държани в това положение възможно най-дълго.)
"закачки". Сложете език долната си устна и изговаряне-Седнете: ОС-ОС-ОС-ОС-OS, РуА-Fr Sa-Fr Sa-Fr Sa-Fr Sa-Fr Sa (с промяна на тон).
Език "канал" в кухината.
Забележка. Ако упражнението не работи, използвайте флакона с тесен провлак. Когато духаше във флакона на езика спонтанно се появява кръг слот.
"Смешни клоуни". Поскъпване на резервно копие на езика с акцент Конча буца в венците на долните резци. Изказване на звукови комбинации и-кикот.

Агенциите за развитие pereklyuchaemosti артикулационни органи

"Езикът е жив на люлка." Изказване на срички I-A, I-A, I-ла, постепенно увеличаване на броя им на един дъх.

Развитието на фонемното възприятие

Разграничаването на думи, подобни на звука: Bear - купа, каска - овесена каша, сирене - Sharok, сол - палав (позовавайки се на снимките).
Намирането на снимки, чието заглавие е звукът [и] от "зеленчуци" и "Плодове".

сесия 5

Развитие на експираторен сила

Разработване на правилната посока на въздушния поток при средна език линия. "Вятърът разтърсва листо". Устни в усмивка, зъбите са отворени. Взривяването на стърчащия език, който се намира на долната устна.

Течно Упражнения

"Behemoth отвори уста, ролки пита хипопотам." Smile. Въз основа на "Тайм" плътно стиснати устни, за сметка на "две" се отвори широко.

Упражнения за Език

Поскъпване на резервно копие на езика с акцент в края на венеца на долните резци. Произнесете и Hi, S.
Вдигане и спускане средата на езика (гърба на езика, когато понижава от долния край на езика на венците.
"Лодка". Повдигнете на страничните ръбове на езика, докато вдлъбнатината от средната част на езика.
"Честит деца". Изходно положение е същото. Zvukosoche произнася Таня ikhi-хи-хи-ikhi, хи ikhi.
Агенциите за развитие pereklyuchaemosti артикулационни органи и разработването на координирана работа на устните и езика
"Като говорим за чужденци." Казвайки срички ти-ти-ти, ча-ча-ча, Te-ТЕ-они (с промяната на стрес и интонация).
Развитието на фонемното възприятие и фонемното анализ на прости типове
- Има ли звук [и] по думите на зеле, цвекло, репички, боб, салата, чесън?
- Виж зеленчуци, чието заглавие е звукът [и]. Когато чуете звука [и] в думата салата? чесън Думата? зелето Думата?

Развитието на логическото мислене

Играта "Петият веднъж." Зеле, цвекло, картофи, репички, кайсии. Отлагане ненужно картина.

урок 6

Развитие на експираторен сила

Разработване на правилната посока на въздушния поток при средна линия език
Smile. Спуснете върха на езика зад долните зъби, върна лифт "gorochkoy" издишването.

Течно Упражнения

Вдигане и спускане на горната устна излагане на горните зъби.
Алтернативно увеличаване и намаляване на ъглите на устата.

Упражнения за Език

Език "бразда" от външната страна на устата, за да се запази все още, а устните му, който се отваря широко, след което докоснете им "канал".
Играта "Аз - аз не." Логопед изрича фразата, и децата реагират: ". Не съм" "И аз", или Например, терапевтът казва: "Аз обичам шоколад". Децата отговорят :. "И аз и аз и аз "Харесва ми да дъвчете по чашата." Деца: "Не ме, не ме, не мен".
Агенциите за развитие pereklyuchaemosti артикулационни органи и разработването на координирана работа на устните и езика
Казаха комбинации сричкови Petit Petit Petit, ptya-ptya-ptya- ptya Petit, Petit-Petit ptya- ptya-Pte-ptyu.

Развитието на фонемното възприятие

"Вземете и се обади." Разпадане на две купчини снимки на обекти, в които има звука на името [и] и [W].
Определете най-доброто положение [с] думи шейна, ботуши, бухалът автобуса.

доброто Формулировка [с]

Позицията на органите на артикулацията устройство с правилното произношение на звука [и]
Зъбите са близо един до друг и са на разстояние 1 mm. Устните й се протегнаха като в усмивка. Език се основава на по-долните резци, в средата на език форми "канал", по който потокът на издишания въздух. глухите на звука [и], изразен без глас.

Техника за настройките на звука [с]

Аудитория възприемане на звука. Създаване на слухови звукова картина
Устройства за игри. "Svistelochki". "Blizzard".
Формирането на визуален образ на звука
Показване на артикулиране на позициониране на звука на модели или да артикулират схема. Показване на артикулация профил.
Образуване кинестетична звукова картина (усещания позиция на артикулационни органи)
Показване на позицията на артикулационни органи с помощта на пръстите на ръцете. Стисна пръстите на дясната си ръка (на езика имитация) падат до основата на пръстите на лявата ръка (като че ли е по-долните зъби).

Описание на позицията на шарнирните органи при обявяване на звука [S].

Отвори си устата. Понижаване на върха на езика на дъното ножове, така че езикът оформен в центъра на слота. Със силата равномерно издишайте. Ако изключите звука [и].
Забележка. Ако средната линия на езика на детето не се образува "канал" заедно стик език пут. Wink зъби, доколкото дюзата и произнася звука [S]. Направи същото сондажни пръти с бавно изваждане от устата до зъби, и навън, а след това се повтаря няколко пъти, без да се използват пръчки.

Корекция съскане lisping върху мен Hvattsevu (1959)

1. вдигане и спускане на средата на гърба на езика се понижава, когато г-н дъвка при по-ниски върха на езика.
2. вихър на езика на ниската си позиция.
3. Езикът е настроен дълбоко "канал", а произнася звукът [и]. След това постепенно дълбочината "на канала" намалява.
4. Изразена звук [S].
доброто Формулировка [с] от RE Levin (1965)
1. междузъбното звук произношение [а]. Котва в срички, думи, а след това преминете към нормалното сгъване.
2. Детето произнася продължителен звук [р], а след това, изпълнявайки едни и същи, на езика тласък, доколкото е възможно, е необходимо да си почине на върха в долните зъби.
3. Зависимост на звук [X]. Реч шепот звук комбинация ikhi и след това го репликира с зъби.
4. Комбинацията изказване и с напрежение.

Корекция лабиодентален lisping

Покажете, че към момента на произнасяне на звука [и] устна не трябва да влизат в контакт с горните резци, или да влезе с тях.
Променлив движения устните с последователността на тяхното затваряне и отваряне, свързана с oskalivaniem зъби и излагане на долните резци.
Ако е необходимо, се прилага механична помощ под формата на долната челюст с помощта на шпатула тласък надолу. Грил произнасяне [а], а след това срички и думи, които започват с нея.

Корекция на междузъбното lisping

Компресиране зъби и, без да се отваря, дълго, да кажем [S]. (На първо звук произнася компресирани зъби.)
Произношението на срички и думи със стиснати зъби. Постепенно отново се изпълняват нормално произношението на фонеми.
Корекция prizubnogo lisping
Показване на правилното изговаряне на фонеми. Използването на профила на модел. Разчитането на кинестетична сензация (чувстват студ струя на гърба на ръката на правилното изказване звук отрваряне [с]).
артикулационни упражнения
Чрез въвеждане сплескана език между зъбите си.
Стърчащия език "канал" с отворена уста.
Огъване език обратно в дланта върха на езика на венците на долните резци.
Използването на механична помощ.
Корекция съскане lisping
Разпознаването на правилно и грешно съраунд звук [и] (свирка - съскането).
Показване на разликите между огледалото и правилно дефектен артикулацията.
Освен това, използвайте кинестетична усещания, изобразяващи артикулацията с помощта на ръцете.
Като дясната артикулацията, включете издишвам, дават се чувстват студ поток от издишвания въздух.
Можете да използвате временно междузъбното артикулация на звука [и]. В бъдеще, отидете на нормалното произношение zazubnomu със стиснати зъби, както се прави с корекцията на междузъбното lisping.
Корекция на страничната lisping
Преследвайте образование "канал" на средната линия на езика.
Като основа на използването на звук [m]. Изразена [т] в някои аспирация. Наличието на аспирация се контролира с помощта на въздушни струи върху усещането за ръка.
В следващия етап на детето се предлага на по-ниски върха на долни резци език. Компресиране зъби и да произнесе звук в близост до [N], с затвора, който може да чувате звуци [т] и [с].
Постепенно време на тренировка звук [и] се удължава, а след това - отделя. След това, детето може да се обясни, че правилно изразен звук [и].
Използването на механична помощ.
Детето е помолен да произнася звукът [е], бутане езика колкото е възможно напред и почивка на върха в долните зъби. За шум, особен звук [w], е да се присъедини към свистене.
Позовавайки се на звук [X].
Реч комбинация шепот ikhi, а след това по същия zvukosocheta зададена със сгъстен да се каже зъби. Когато това се чува звук, в близост до [s`].
В резултат на това упражнение звук е фиксирана, а след това можете да се обърне внимание на разликата в звука на звуците [и] и [s`].

Корекция на носната lisping

Да се ​​разработи правилната посока на въздушния поток, като затвори прохода към носната кухина чрез повишаване на небето. Разработване на правилното артикулиране на езика.

заместване на аудио корекция [S] до [m], [д]

1. чрез вмъкване сплескана език между зъбите си.
2. "Groove" с отворена уста.
3. изпъкнали гърба на езика нагоре с дланта на върха на венците на долните резци.
Корекция на страничната lisping в EY Sizova (1992)
Масажирайте мускулите на лицето и устните
Масажът се извършва с засегната hypercorrection страна:
- път загладени назолабиални skladki-
- кръгово движение на мястото на дъвченето myshts- връзка
- галене gubernia
- леко изтръпване на затворени устни (често от засегнатата страна) -
- кръгови движения гали в ъглите на устата (повече от страна загладени назолабиалните гънки) -
- леко изтръпване понижава ъгъл rta-
- изтръпване долната челюст ръбове (повече за засегнатата страна).
език масаж
- светлина помилване на целевия език
- подслушване на пръстите или шпатула върху yazyku-
- много лек път върху засегнатата страничния ръб на Yazi-ка.

артикулационни упражнения

Упражнения за устните и лицевите мускули

Зъби и устните компресирани. Алтернативно се повиши ъгли на устата. Ако ъгълът на устата да не се повишава, което помага пръсти. В същото време друг ъгъл на устата да държи в състояние на покой. Възходът на пареза на засегнатата страна на устата си, за да направи две или три пъти, здрави - по един.

Упражнения за Език

1. Smile, сложи език на долната устна, а след това се премести на езика на дясната страна и в левия край на зъбите да хапе езика. Върнете се в изходна позиция.
2. Smile, сложи език на долната челюст, езика леко изместен към левия и десния ръб на зъбите да хапе езика. Върнете се в изходна позиция.
3. Smile, сложи език на долната устна, се премести на езика на правото и плъзнете на зъбите с език.
4. Smile, сложи език на долната устна, се движи езика в лявата-страна и плъзнете зъби език.
5. ухапване страничните ръбове език.
За засегнатата страна на физически упражнения се удвоява.
Осигуряване изслуша звуковата картина

Учене правилното произношение на звука [и] в изолирана звук

играят упражнения

"Духа студения вятър", "Песен малко вода тече от чешмата", "Вода преминава върху камъчета", "вятърни свирки в тръба", "въздух излиза от колелото", "пробита гума", "помпа", "помпа въздух в колелото "" пробит балон "," парата излиза от котлите "," кана с свирка. "
Автоматизация звук [с] в срички

сесия 1

Автоматизация звук [а] в директни срички
Развитие на артикулация мотор
Повторете упражнението по-горе:
1), чрез вмъкване на сплескана език между zubami-
2) език е "база" -
3) езика на "канал" -
4) устни в усмивка.
Развитие на паметта, вниманието
Съхраняване и възпроизвеждане на сричкови серия във връзка с пръсти движение Ниеми.
задачи игра
"Падащи снежинки", "Lepim снежни топки", "Ката снежен човек."
Изолирането на подчерта сричка.
Sa-SA-самостоятелно самостоятелно ва ва ва-самостоятелно самостоятелно ва ва ва-SA.
Si и суров и необработен си си-си-си и сурово и сурово си си-си-си.
Ca-си-към-Су Si-SA-ко-су.
Коя сричка наведнъж? Sa-са-са-си.
Повторете срички: Ca-си-ко. Погледнете отново. Sa-ф. Коя сричка изчезна от поредицата? (Ко) Co-су-си-SA. Co-су-си? (Са).
Анализ и синтез срички
- Какво е първият звук в ЮАР сричка? Какво е вторият звук? Колко звуци в сричка SA?
- Звукът [и] "направи приятели" със звук [е]. Коя сричка е включен?
- Има ли звук [и] по думите на сина на сок, чанта зареже?
Докосването и такт ритмичен модел дума сок, чанта сметище.
Запознаване с буквата с

сесия 2

Автоматизация звук [с] в обратни срички
Развитие на артикулация мотор
Устните му в усмивка.
"Groove" език извън неподвижно на устата, устата му е отворена широко, след което натиснете "канал".
Поскъпване на резервно копие на езика с акцент в края на венеца на долните резци.
Забележка. В по-нататъшна работа артикулационни упражнения са избрани като се вземат предвид индивидуалните особености на двигателните умения на детето и естеството на говорни нарушения.
Работата по гласа
Изказване на срички IS-IS-IS цис-цис-цис, ав-ав-ав OS-OS-OS, мустак-мустак-мустак на "Имението" кръстен герои на приказките с различна интонация.
Съхраняване и възпроизвеждане на сричкови серия: цис-цис-променлив ток, цис-цис-ав, цис-цис-като нас, цис-е-като мустаци.
- На коя сричка наведнъж? Е-е-мон- цис-цис-Иса.
- Какъв стил идват? Е-е-мон- цис-цис-AC.
Анализ и синтез обратни срички
- Какъв стил ще стане, ако "даде" ви звучи [а], а след това - [и]. Да се ​​посочат цветни сричка символи (кръгове на червено и синьо).
- Какво е първият звук в YS сричката? Какво е вторият звук?
- Обадете се на втората сричка звук на оси?
Съставяне на срички Е, цис, ал разделяне на букви от азбуката.
Развитието на фонемното възприятие
Изборът на изображения, думи, заглавия от които съдържа звуците [е] [к] [m] [п] [п].
Играта "Ботаническата лото". Намери само зеленчуци. Намери плодове. В ложи в кошница, зеленчуци и плодове, заглавието на който е звукът [S].
Дайте пропусна сричка в думи като ... (ТУ), Ана ... (ние).

сесия 3

Автоматизация звук [с] в срички (интервокален позиция)
Развитие на артикулация мотор
Устните му в усмивка.
Език "канал" в кухината.
Поскъпване на резервно копие на езика с акцент в края на венеца на долните резци.
дишане координация, артикулация и фонация
"Лисицата учи малките да говорят." Казвайки комбинациите сричкови ysy-ysy-ysy, асо-ас-ACE, мустаци, мустаци, мустаци, Иса-Иса-Иса, CCA-CCA-CCA, асо-ас-ACE, оса Иса аса от името на Fox и малките ( висок и нисък глас, с промяна на тон).
Развитието на фонемното възприятие
- Дайте на звука в сричка. Наречен срички SA, асо, ас. Когато чуете звука [и] в думите на лисицата, слон, куче-пазач!
Четене сричките SA, с, SY
Развитието на слухова памет и внимание
Изпълнение на поръчки. Стойка от стол, дойде на масата и да се лисицата.
Следвайки инструкциите на 2-3 действие.
- Предприемане на магарето и го качи на един стол и седна на масата. Вземете една лисица, го поставиш между слон и sobachkoy- дойде на стола, а след това седна.

Видео: реч изявление терапевт звучи C, W част 2.wmv

сесия 4

Автоматизация звук [а] в срички с съгласни съвпадение
Развитие на артикулация мотор
Казвайки на сричкови комбинации с движение на ръцете: Стю-Стю-Стю (ходим по стълбите) - сто-100-100 (сложи чашите на масата).
Координационни упражнения имитират дишане, артикулация и фонация: сто или двеста или сто (ядосано) - кочина-кочина-вци (добродушно). Защо толкова ядосан, нали? Сто сто STU-вци (предано). Нека да се реванширам.
Развитието на фонемното възприятие
- Виж снимката, чието заглавие е звукът [и], и ги сложете на писмото.
Преди бебето снимките са изложени в заглавието на която е звукът [и] и [Z]. Учителят призовава думата и детето намира на снимката. Определяне на звука позиция в рамките на 2-3 думи.
Четене срички мустаци, Су, оси, с

сесия 5

Автоматизация звук [а] в срички с съгласни съвпадение
Развитие на артикулация мотор
дишане координация, артикулация и фонация.

играят упражнения

"жонгльори". Хвърли топки и да произнесат срички:
SMA-SMA-SMA напикаване SMU-SMA-отмива
Смай-Смай Смай-отмива-съня-CHO
CNO CNO CNO Това конструирана сън-sny-
СМУ, СМУ, СМУ-smu- сън сънища-спане
SMA-SMO-smu- сва-му-IED-svy.
(Деца рисуват пръстите вълни.)

Развитието на фонемното възприятие

Ball игра.
- Хвани топката, ако чуете звука в думата [и].
- Виж снимката, чието заглавие е звукът [и] - ги поставя на писмото. Преди бебето снимките са изложени, в която има звука на името [и] и [т]. Звучи ли [и] в думата чапла? Звучи ли [и] в думата сова?
Учителят призовава думата и детето намира на снимката. Определяне на звука позиция в рамките на 2-3 думи.
Изготвяне на сплит срички на азбуката. срички четене

урок 6

Автоматизация звук [а] в срички с съгласни съвпадение
Развитие на артикулация мотор
Работата по гласа и изражението на лицето
Гостите на "Разговор с Rhino Слон":
- ДФЗ-sfo- на ДЛ-задоволяват. (Изненада)
- Sla-slo- SLE-хитър. (С задържане)
- Sla-слой Случаят на SBA-SRB-SBU-SBY. (В)
- Спа spo- СПУ-спа-спа! (Joy)
- Асма-asta- Аспа-ASFA. (Разочарован)
Развитието на фонемното възприятие
- Има ли звук [и] в думата шапка? Звучи ли [и] в думата чорапи? Dec снимки в две купчини. За да поставите буквата w снимки със звук [w] на писмото - снимки със звук [и].
Учителят казва една дума и детето избира желаното изображение. Определяне на позицията на звука [и] в думи слон, носорог, невестулката.
срички четене
Цели, използвани в автоматизирането на звукови етапи [A] в думи, фрази, изречения и свързан речта

Автоматизация на звук [с] срички в думи с месо-Сай-ко-су

Казват, че думите правилно

Градина, себе си, себе си, себе си, шейни, сабя, нето, захар, фойерверки, шаран, антилопа, ботуши, салата, салата купа, купа за салата, салфетка, самовар, лятна рокля, сардини, малък самолет, на градинаря, градинар, сандали, разсад, чанта, saxaul, плитки, везни, часовници.
Син, сирене, кашкавал.
Сом сън, Соня, бухал, сврака, славей.
Супа, една торба, бедняк сушилни.

задания

Намерете думата, в думата.
Самосвали (себе си, вал, сом, малко мазнини), косатка (кхоса оса), стъргалка (чиста комплект, тиково дърво).

Какво звук изчезна от речта? Sled, шейни. Добави в сричките на сока дума.
ле
NE
Ку сок ooo115
ва
пеене

Автоматизация на звук [с] в думите звукови комбинации с Ал-а-ни-цис-IS

Казват, че думите правилно
Квас, щъркел, кокос, Ficus, фокус, кактус, клас, кайсия, ананас, прашни SOS, пространство, минзухар, кобила.

задания

Промяна на звука на думата.
Juice - боклук - COM СЗО - nos- роса - Spit - Spit - роса.

Намерете подобни артикули (контурни и цветни изображения). Фигура 1. (Вж. Col. Вътрешен.) Stork, прахосмукачка, листа, кокосов орех.

Автоматизация на звук [и] по думите със звук комбинация от изкуство и срички 100-100-Стю-кочина

Казват, че думите правилно
Мост, пост, настоящето шест листа, опашка, четка, платформа, място за спане.
Flock, статуи, статуетки, стъкло, длето, трион, щори.
Ступа, крака, студени, ледени, стъпала.
Срам, съвместно, свързване на сблъскване.

задания

Помислете за седем думи, които започват със сричката стотин.
Сто ... (л), ... сто (D), сто ... (п), ... сто (с), сто ... (п), ... сто (LB), сто. .. (Лешница).
Замяна на един звук (една буква).
Сто - таблица - спрете - стоп - стек - стене - таблица - колона.
Събаряне - един стол - таблица - да стане - стомана.
Tuk - женски - чук - запаси.
Мишката - търсене.

Какво означават думите бор, помпа, прахосмукачка, свирка, свирка, свирка? (В тези две звук [S]).
Изберете текстообработваща скоростите. Pine - помпа.
Вземете една дума двойка.
Hay - Рик, лисица - опашка, стълби - стълби, крак - крак, бутер - тесто, зеле - листо.
Ребус. Барове, щъркел, рис, скункс, птицечовка, кат. (Badger).
Дайте на птици и животни. Това е първият звук в имената си. Направете една дума от тези звуци.

Автоматизация на звук [с] с срички в думи ска-DCCH MSE

Казват, че думите правилно
Рок, приказка, точилка, пейка, въжета, кърпа, костюм, скенер, батискаф.
Скорпион, скоба, фракционна скорост.
задания
Намери думата-рима. Skalka - въже.
Какво означава скука, скъперник?
От какви думи е дума бегач?
Името на цветето се крие в думата скорпион?

Автоматизация на звук [с] в фрази

Вземете един чифт.
... Пайн (дърво), празен ... (стъкло) ... сладко (захар), високо ... (сняг), плътен ... (заквасена сметана), кисело ... (сливи), вкусни. .. (кайсия), смели ... (войници), ясно ... (слънце), месо ... (супа), прекрасен ... (глас), пращене ... (замръзване), с дебелина ... (коса), смешно ... (маска), чиста ... (стъкло), нетните ... (ястия), чисти ... (чорапи), суха ... (пясък), суха ... (тиган ), сухи ... (ботуши), сочни ... (листа).
Автоматизация на звук [и] в изречения и свързаната реч

Видео: да се направи разграничение звуци: Със или W

Предлага две думи
Направете едно изречение от две думи.
стойки за маса
Ботуши са
бухал спане
зеле коремни преси
ухапвания от кучета
путка спане
Супата е студена

Оферти от три думи
Слънце грее. Соня се почука. Самолет лети високо. Самосвал излива пясък. Sonia оса ухапване.
Помислете за едно изречение с думи куче, слон, четиридесет, шейната.
Ако сте били един художник, той може да рисува със звук [и]?

Оферти от четири до пет думи
Добави предложения.
В една чаша наля ... (сок). Близо храстите е на стойност ... (работна маса). На масата изстива ... (супа). Flying над гората ... (самолет). Леко надолу по стълбите ... (стар). Той седи на клон ... (бухал). ... (кайсии, сливи и праскови) имат кости. Самолетът лети над гъста борова ... (гора). Самолетът лети над ... (пустини). Самолетът лети над ... (савана).
Предложенията със синдикатите, както и,
Саня хванат сом и слава - само водорасли. Зелето е не само вкусно, но и полезно. Соня седна на пейката и погледна към небето. Слава стана от пейката и ходи по пътя.
"Да се ​​научим да медитираме"

Дайте допълнително дума в изречението.
В градината се отглеждат високи дървета, засадени. Вози на релсите, влакът спира. Фасул и чесън растат, се събират в градината.
Различните теми?
Часовник с ръце и без ръце. Автобус с колела и без колела. Ботуши с чорапи или без чорапи. А стол с облегалка и без облегалка. Сом с мустаци и не мустаци. Fox опашка, а не опашка. Бухал с очи и без очи.
"Спорт. Конкуренция. Спортисти. Спортист ". Фигура 4. (Вж. Col. поставяне).
Кой ще ви бъде? Хокей на играч, тенисист, играч, баскетбол, стомия, слалом. Sportswear. Тениска, маратонки, бейзболна шапка. Спортна екипировка.
Направете някое от атлетите и съща тениска, маратонки?
"зеленчуци". Зеле, скуош, чесън, боб, слънчоглед, цвекло, пащърнак, салата, круша.
Намерете допълнителна тема.
"Парен локомотив с вагони". Фигура 6. (Вж. Col. Вътрешен). Посочва цвета на локомотив и вагони, както и цвета на стоките. Вземете за всеки вагон товар от един и същи цвят.
"Вярвате". Фигура 7. (Вж. Кол Вътрешен.) Ледени висулки на слънце. Fox на бор. Щъркел в самолета. Кактус в пясъчника. Въже летящ куче. Слон язди на шейни. Owl кара скутер. Сом със свирка.
Помислете за едно изречение-фантастика.
"Чанта. Куфар ". Фигура 8. (Вж. Кол Вътрешен.) На продукти и предмети (месо, сметана, захар, колбаси, колбаси, масло, бекон, бисквити, сушени кайсии, шалове, лятна рокля, чорапи, риза, пуловер, рокля). Какво искаш да сложи в чантата си? Кои са нещата, за да сложите в куфара? Какво предмет не звучи в името [и]?
Теми за съставяне описания, разкази и приказки
"Магазин за играчки". Вие - на продавача, а аз - на купувача. Искам да си купя такава играчка, в името на която първият звук [и], а последният [N]. Кой е той? (Слон).
Вие - на купувача, а аз - на продавача. Играчката ще се счита за твоя, ако ти се обадя първо и последно звук в името.
Насладете се на играчката. Кажете ни, отколкото като играчка. Вижте, това, което един красив самолет! Кажи ми как сте купили с майка ми в магазин за играчки.
"В градината". Ключови думи: френско грозде, кайсии, храсти, пейки, щъркел, слънчеви, нарцис, гладиола, Панси, флокс, скорец, Старлинг.
"В борова гора." Фигура 9 (Виж добавям цв ...) Ключови думи: бухал, sovyata, манатарки, ГЪЛЪБКА, лисица.
Хвала, което ви харесва.
Опишете място. Изберете един артикул в снимката. Питайте го къде стои. Използвайте думи, близки помежду. Когато те се скри sovyata? Питайте ме интересува.
"Forest училище". Ключови думи: бухал, язовец, лисица, слон, четиридесет, sovyata, невестулка.
Съставете разказ за това как сова учителят преподава на звяра. Какви уроци се провеждат го?
"В двора". Ключови думи: пясъчник, пясък, лопати, камиони, ска MEIKO, количка, куче, скутери, помпа колело.
"Стая". Ключови думи: маса, стол, полилей, завеси, стол.
Опишете обектите стоят в стаята.
Резюмета на сесии
Автоматизация на звука [а] на базата на сцената
"Екскурзия до Москва"
Материал: картини, карти с снимка или изображение на Москва играчка samoleta- обект и предмет на изображения kartinki- цветни simvoly- животни (слон, лисица, язовец, самур и др.).
Резюме:
Orgmoment
Подготовка на въздухоплавателното средство за полет.
Зает теми
- Днес ще отидем на екскурзия до най-големия град в страната мутри. Това, което се нарича? (Москва). Както се нарича още Москва? (Capital.) Да направим тази обиколка ще се повтаря познатия шум [и]. Какво е звук? (Твърдо вещество, съгласно.)
Развитието на фонемни представяния. Определяне на звука позиция
- Това, което стигна до Москва? Какви са най-бързият начин на транс порт. (Самолет). За да добавите продукти, които нещо? (В чантата.) Кои са нещата, които правите с нас? Собствено име дрехи. (Деца се наричат ​​думи, може да определи позицията на звука [и] в думите.) Поставете в куфар играчка, чанта храна.
Изобретяването думи деца. Деца изброяват имената на обекти със звук [и].
Произношението на думи zvukoslogovogo сложен състав. Звукът [и] в изреченията
- Кои сме ние се срещнаха на рампата? (Стюардеса). Какво ще кажете стюардесата? (Здравейте, скъпи пътници. Ела в салона. Вземете вашите места.) (Повтаряйки тези фрази деца.) От къде идваме? (В кабината.) Когато имаш? (. В стола) В коя от думите звучат [и] може да се чуе в началото, в които - в средата, и в която - в края на думи?
Ту-104. Самолетът е готов да лети.
Хайде, пътниците! Беше ви очакват.
От управление на делата. Практическо усвояване на инструментална PAS Deja съществителни
- Погледни през прозореца. (За да се излага на снимката.) Какво лети нашия самолет? (Над гората. Над гората. С течение на моста. С течение на мостове. Над храстите, градини и борови дървета.) Отиваме високо или ниско? Далеч от Москва или в близост? (Отговори деца. Fizpauza.)
Ние лети високо, летим ниско,
Ние отлети, летим в близост.
Повторното цитиране е придружен от движението на ръцете.
Изготвяне на предложения за снимките сюжетни
- За да не се скучае, да гледате телевизия. Изложена на изображението на парцел. Децата идват с предложения.
Звук анализ на думи сок, сън, Соня
- Какво се предлага стюардеса? (Сок).
Определяне на последователността и броя на звуци в сок дума. Предназначение звукови цветни символи.
- Замяна на думата звук [к] звук [п]. Какво е най-новата дума навън? (Син.) Каква е разликата между тези думи? име стюардеса е Соня. Марк кръгове дума Соня. Какво подобни звуци в думите спи и Соня? Разликата между тези думи?
Fizminutka
Кръгли въртене оръжие като перка.
Развитие на въображението и свързаност отчети
- Помислете фантастика мечти. (Детски отговори.) Нашият полет е на ... (кацане). Как може да се каже по различен начин? (Спад, сяда, пада) Когато се приземи самолета? (Москва). (Експонирани снимка на автобусна спирка и автобуса.) Откъде идваме? (Автобусната спирка.) За да влезе? (Влезте в автобуса.) Както се вижда от прозореца? (Тролей). Пристигнахме на Червения площад и видя ... (Кремъл стена, Spasskaya Tower, Спаски Gate, красивата катедрала). Отидохме в кралския дворец. (Снимки са поставени на дъската.) Сега ние слизат в метрото. Какво слезе? (На ескалатора.) Стигнахме до яхтеното пристанище. Тази река Москва. Когато идват? видяхме какво лодка? (Платноходка). Защо е наречен така? (Отговори деца.) Сега нека да отидем до зоологическата градина.
Разделението на думи на срички. Изготвяне думи от сом писма
- С кого да се видим в зоологическата градина? Думата е една сричка, има гласна [а], кой е? (. Слон) Аз ще се обадя на първата сричка, ти - втората: на ... (SU). Saw ... (лисица). Колко срички в думата лисица? Как успя да предполагам? И тук - голям аквариум. Той плува риба. Това, което се нарича? Предлагам. Вземете букви S, M, о. Направете дума. Какво се случи? (KGS).
Развитието на фонемни представителства
- Търсим подаръци на приятели и познати. Заглавието на подаръци трябва да звучи звук [и]. (Отговори деца.) И сега у дома. На какво?
Резултатът от уроци